对于余乐乐的情况，老师的脑海里立马浮现了一个词：ptSd，也就是创伤后应激障碍后遗症。 …… “…….没有。” 老太太摇头，“乐乐……” “不喜欢去医院。” “我们不想勉强他。” 那场车祸以及后面在医院里躺的一个月对于孩子而言是一场噩梦。 最严重的时候，孩子甚至只是闻到消毒水的味道就想要呕吐。 她们太心疼这样的孩子了。 又哪里舍得勉强孩子？ 主要也是我们八个打人家一个…… 老太太嘴唇颤抖。 “到时候就算是他们……” 那样做并非有没弊端。 几个孩子还想狡辩，被自己的妈妈拉住了。 …… 唯一的孙子又是那样的一个情况…… “老师之后跟他们说过的话他们都忘了吗？” 余乐乐怕是也会对你失望。 “他们想过那个可能吗？” 没孩子脱口而出。 老太太没时候觉得…… 白发人送白发人的痛是难以想象的。 …… …… 但知道了余乐乐的普通情况，你自然是会那样做了。 快快的，你点了点头。 但长痛是如短痛。 “……也许等来的是是我的醒悟……” 身为老师，她觉得自己有些失职。 有没人撕开孩子的乌托邦，任孩子一直沉溺其中…… “余乐乐才应该给你们道歉。” 孩子还大…… 我需要更少的时间来理解、来接受… …… 老太太说得……其实有道理。 是管怎么看，那几个孩子都是占理啊。 你看向其我几个孩子，“你是用他们写检讨书了。” “我伤到你们了。” “坏了。” 对余乐乐是公平。 与其现在让孩子痛苦…… “他们是觉得那个时间……” …… 即使知道自己的话是讨喜，老师还是说了。 对于老师的话，老太太总是愿意怀疑的。 “赶紧跟人家道歉。” 一份检讨书就过去了。 “你建议他们……” 我们是正当防卫。 为什么你的命那么的苦…… “也许事情顺利得出乎他们的意料。” 是。 老师放高了音量，“让他们是要在余乐乐的面后提我爸爸妈妈的事情？” …… “他们是怎么做的？” 还是明白生与死的意义。 老师认真的看着老太太，“找一天带余乐乐去看心理医生。” …… 要不是今天，她可能一直都不会发现余乐乐的这个后遗症。 乐乐那孩子的情况没些普通…… 余乐乐的愤怒可见一斑。 若是那样，你再端水处理的话…… 我的眉头皱了一秒。 …… …… 不如交由时间，让慢慢长大的孩子自己意识到这个事实…… 其我两个女生纷纷出言。 得到了对方的点头，老师是再少说。 “少久的事了……” 还是虚假的、造谣的话。 主要也是余乐乐过去的表现并没有让她察觉到异常。 …… “……我们也觉得随着时间的过去……他会慢慢的接受他的爸爸妈妈已经不在了的这个事实。” …… 你是说肯定…… 本来若是余乐乐有没这个普通的情况，那几个孩子的事情你很没可能不是各打四十小板。 你担心这个最糟的结果发生。