第249章教育心理学（求全订） 等朱白氏离开了一会。 白贵又看了一眼客厅，摆设和以前差不多，没什么变化，仍旧和以前一样质朴，只不过在靠墙的两个直背椅子中间夹着的供桌上，多了几本书。 书不是四书五经。 他走近一看，是几本新学书籍。 《教育概论》、《教育心理学》、《重订中学国文教科书》等几本新刊印的书籍。 1868年，罗刹国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。1877年，罗刹国卡普捷列夫出版了罗刹国第一本《教育心理学》。1903年，阿妹肯国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 在民初的师范院校中，《教育心理学》是常备的教材之一。 “应是朱先生担任滋水县师范校长后，特意买的。” 白贵心道。 他翻了一下，这几本书里面都有朱先生写的蝇头小楷注解，时不时能看到泛黄的书页折角，可见看的认真。 恰好此时闲暇。 他索性就坐在椅子上，慢慢品读了起来。 少倾。 朱先生走了进来，见此，诧异道：“美和，想不到你对此也感兴趣。” “这上面说的词汇实在古怪，我年龄大了，不好学这些，比如教育心理学说的什么，巴普洛夫的狗，绕来绕去，让我废了好大一会功夫才搞明白……” 他洒脱一笑。 “这些我在师范学堂接触过，还有在东洋学校的医学部有过了解。” “待会我可以讲给先生听。” 白贵听到朱先生的说话声，连忙起身恭敬揖礼，继而认真回复道。 孔子曰：“三人行，则必有我师。” 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 他不认为帮助朱先生学习这些知识，会有对朱先生折辱的地方。 同样朱先生是心性豁达之师，不会因此而见怪他。 另外教育心理学，专业知识晦涩，更是涉及到了一些医学知识，对朱先生这种旧式文人来说，确实难以了解、即使知道这些道理，也是知其所以然而不知其所以然，一知半解。 例如巴普洛夫的狗，这个实验是在说经典性条件作用。 意为：最初狗见到食物会分泌唾液，而后加一个中性刺激，比如铃响，这样持续一段时间后，只要铃响，狗在没有接触食物的情况下，就会分泌出唾液。 “不用了！” 朱先生摇了摇头，说道：“最近我要辞职，这师范校长一职……先不干了，这些东西就先不学了。” “是，先生。” 白贵听到后，点了点头。 他倒是不认为这是朱先生不愿意让他教授。而是朱先生是真的想要辞职师范校长一职，这教育心理学的一些东西，也就不必了解那么多了。 再说，朱先生年龄大了，学这些东西，学不进去，很正常。 勉强才不好（本章未完，请翻页）