第35章特事局 林雨清中午吃饭闷闷不乐就是因为方程不会解？ 不过这才开学一周怎么会就讲到方程了。 方林之前实习的时候就是做的初一数学老师，似乎一开始应该是有理数无理数之类的概念才对。 让同学们对数理的基础有一个了解和掌握。 因为数学是科学发展的基石，哪怕是化学，那些晶胞之类的结构也需要数学的计算。 而数学作为如此重要的基础学科，他的教学也贯穿了一个学生所有的学习生涯。 如何把数学这门学科缓缓的呈现在学生面前，经过了无数专家教授夜以继日的讨论研究。 因为数学作为一个学科，不同于日常里简单的应用，它是有一些概念和名词的。 小学的时候，从1+1等于2开始，教会孩子们加减乘除和一些快捷计算方法。 但是你如何传授1+1=2呢？ 这个世界最顶级的数学家也没法证明的问题，自然不能在一群懵懂的孩子面前写公式。 只能用你有一个苹果，我又给你了一个苹果，那么你有几个苹果呢？ 这种日常中的小问题来灌输“+” 这个数学概念。 而且到了初中，当孩子们有了加减乘除这些计算概念以后，就回归到了数字本身开始。 有理数，无理数。 数字本身有那些划分。 这些名词从命名开始，就已经为了易于理解和传授作了努力。 之后才会开始传授未知数的概念，从而引出方程。 但是现在开学才一周而已，这就是重点班吗？ 方林咂咂狗嘴，也起身跟着小杰去了林雨清的卧室。 进到房间里，方林发现小杰已经被按在了书桌旁边。 林雨清清了清嗓子指着一道题问道：“为什么把这个设成x，就能建立这个方程啊？这个方程是什么意思？” “.” 小杰想了想说：“就是说你把要求的东西设成未知数，然后就可以把它当成一个已知的数字。再根据题目给的已知信息建立一个数学关系。” 林雨清可爱的小脸上一片迷茫。 小杰暗叹了一口气，知道这件事情不简单了。 半个小时的纠缠过后，林雨清终于会做了这套题。 然后开始跟小杰吐槽：“我们数学老师讲课速度快的飞起，最主要的是班里那些同学好像都提前预习过了。” 她用双手撑着小脸继续说：“老师一问会了没有，都在那喊会了！然后老师就往下讲，一点也不等。” 小杰看见姐姐比较苦恼，于是又挠了挠脑袋给出了一个建议：“你也可以提前学啊。” 林雨清不满的看着他：“我现在都没学明白呢，怎么提前学？” 然后想起小杰四年级都会了方程，于是气不打一处来把他赶走了。 关上门后，就把自己摔在了床上意义不明的哼哼着。 方林跳上床舔了舔她的脸，想安慰一下她。 其实（本章未完，请翻页）